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    綜合評析:2019年高考語文試卷作文題目亮點

    時間:2019-06-08 14:22:25來源:未知 作者:2021高考網 點擊:
    綜合評析:2019年高考語文試卷作文題目亮點
     
    2019年高考語文試卷作文試題綜評
     
    2019年高考語文試卷作文題共9道、漢語作文題1道,其中4道由教育部考試中心命制,6道由北京、天津、上海、江蘇、浙江等省市命制。試題以材料作文為主,積極反映中華民族偉大復興的歷史進程,貼近時代、貼近社會、貼近考生實際,綜合考查考生的思維能力、寫作能力,全面落實“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”的時代要求。
     
    1.貼近時代,積極反映家國主題
     
    全國Ⅱ卷作文試題“青春接棒,強國有我”精心選擇五四運動、新中國成立、改革開放、五四運動100年、新中國成立100年五個標志性歷史節點,啟示考生深刻領悟中華民族站起來、富起來、強起來,實現偉大復興的歷史進程,深刻感受中國青年與祖國、民族同呼吸、共命運的光輝歷史,引導考生以參與者的身份體驗歷史,思考未來,激勵他們自覺接續奮斗,讓青春在為祖國、為人民、為民族、為人類的奉獻中煥發出絢麗光彩。天津卷作文以“愛國情懷”為主題,啟迪考生體悟愛國主義精神內涵,深入思考個人與國家、民族、人類的關系,感受理想信念對引領新時代青年接續奮斗的重大意義。北京卷作文“2019的色彩”引導考生將個人的成長節點置于國家發展的歷史進程中,激發他們的時代責任感和使命感。
     
    2.全面發展,回應素質教育時代強音
     
    2019年作文試題突出對體美勞教育的引導,努力將“五育并舉”落到實處,激勵學生全面發展。全國Ⅰ卷作文“熱愛勞動,從我做起”將中華民族熱愛勞動的優秀傳統與當下社會一些對勞動的偏差認識、錯誤態度進行對比,引導青少年學生對這一現象及勞動本身進行深入思考,自覺弘揚勞動精神,推動全國青少年乃至全社會中形成熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動、參與勞動的良好風氣。全國漢語卷作文“奧運我最愛”回應2022年北京冬季奧運會倒計時1000天這一熱點事件,呈現奧運格言、奧林匹克口號以及運動員的豪言壯語,引導考生深刻理解體育精神,領會體育中包蘊的愛國情懷。上海卷作文“尋找‘中國味’”以傾聽和接觸不同國家、不同風格的音樂為切入點,引導考生尋找、品味“中國味”,感受中華優秀傳統文化之美,增強對祖國文化的認同感和歸屬感。
     
    3.畫里話外,師生情長,致敬教育,關注成長
     
    教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑,是民族振興、社會進步的重要基石。全國Ⅲ卷作文“畫里話外,師生情長”以漫畫材料呼應教育主題,材料直觀,情境真實?忌ㄟ^場景代入,可以深刻感受師生情誼,感悟師德師恩,體會老師的奉獻精神、園丁品格和責任意識,致敬老師;也可以思考自己的人生經歷、奮斗目標,關注成長。試題賦予考生真實的寫作情境和豐富的想象空間,要求考生結合自己的體驗與經歷,抒發真情實感,不做無病呻吟。
     
    4.情境巧、應用強、思辨深,寫作設計新亮點
     
    2019年高考語文作文試題設計科學,亮點迭出。全國Ⅱ卷作文試題“青春接棒,強國有我”提供五個特定寫作情境,要求考生結合特定歷史背景,以特定身份、特定文體完成寫作任務;全國Ⅰ卷作文“熱愛勞動,從我做起”,要求考生“面向本校同學寫一篇演講稿”。試題情境設置真實,寫作任務明確,便于考生設身處地展開想象和思考,充分發揮寫作水平。試題要求考生采用特定的應用性文體寫作,借此釋放出強烈信號:寫作要立足實際生活需求,強調實際應用、知行合一。北京卷“文明的韌性”、浙江卷作文“‘作者’與‘作品’”以及江蘇卷作文“五味調和,共存相生”,要求考生結合生活實際,關聯時代展開思考,話題空間大,思辨色彩濃,便于多方面考查考生的思維品質與語言表達能力。
     
    2019年高考語文試卷作文試題綜評亮點
     
    一、厚植家國情懷,講述奮斗故事
    培養社會主義建設者和接班人
     
    2019高考語文將深厚的家國情懷融入試題之中。全國Ⅱ卷作文“青春接棒,強國有我”呈現從五四運動到新中國成立100周年的歷史,生動展現了中國青年為實現中華民族偉大復興而接續奮斗的光輝歷程。天津卷作文以“愛國情懷”為主題,引用方志敏、陶行知、黃大年的話語,隱含感人的奮斗故事。全國Ⅱ卷實用類文本閱讀選用1954年《人民日報》社論《努力修好武漢長江大橋》、2018年報道《港珠澳大橋背后的科技支撐》等三則材料,呈現新中國不同歷史時期的國家工程、國之重器,代表著不同時期的“中國速度”與“中國技術”,考生從中可以深刻感受新中國建設的奮斗成就,增強民族自豪感,增強四個自信,激發奮斗熱情。
     
    二、強化體美勞教育引導
    貫徹全面發展理念
     
    2019年高考語文試卷貫徹“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”的要求,加強體美勞教育引導,促進考生全面發展。命題凸顯語文科以美育人、以美化人的優勢,遴選文學經典,以美啟真、以美向善。全國卷和北京卷、浙江卷等試卷考查對名著的理解與鑒賞,包括《史記》《理水》《小步舞》《吶喊》《紅巖》《平凡的世界》《老人與!贰哆叧恰贰都t樓夢》《呼蘭河傳》等作品,引領考生享受審美愉悅,培養健康情趣,升華人生境界。熱愛勞動是中華民族的優秀文化基因。全國Ⅲ卷古代詩歌閱讀節選唐代詩人劉禹錫《插田歌》,展現勞動美好;江蘇卷現代文閱讀《表妹》,贊揚勞動之美。全國Ⅰ卷作文題“熱愛勞動,從我做起”倡導考生崇尚勞動、尊重勞動,積極參與勞動。體育在全面發展的高素質人才培養中具有重要地位。全國Ⅲ卷實用類文本閱讀材料呼應奧運精神,語言文字運用題以第55屆世乒賽報道作為素材,引導考生關注奧運、關注體育,增強參與意識,激發愛國情懷。
     
    三、創設情境,凸顯應用
    持續深化語文科考試內容改革
     
    2019年高考語文突出試題命制的情境化設計與應用導向,落實高考綜合性、創新性考查要求,引導考生重視實踐,學以致用。命題將材料選取與教材內容、生活現實相結合,創設開放的、綜合的探究情境,凸顯語文的應用性考查。全國Ⅰ卷文學類文本閱讀考查對魯迅《理水》中人物形象的理解,結合教材篇目《中國人失掉自信力了嗎》,創設魯迅作品群探究情境;全國Ⅱ卷實用類文本閱讀第6題“為什么說今天的中國橋梁已經成為體現國人自信心的一張名片”,引導考生將材料與現實生活相結合,由此及彼,在開放的情境中獲取新知。命題將作答要求與人生體驗相結合,創設真實的任務情境。全國Ⅰ卷作文“熱愛勞動,從我做起”、Ⅱ卷作文“青春接棒,強國有我”創設與真實生活高度接近的寫作情境,要求考生采用應用性文體完成寫作,強化寫作的應用導向。
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